【48812】寒假实践丨“E起向未来”赴内蒙古包头单片机冬令营写实（下）

  通过了前三讲课程的学习，在小组评论选题、确认分工之后，同学们开端在助教的协助下使用手中的元器件进行为期一天的自主规划。

  当同学们碰到难以解决的问题时，助教们便会协助同学们debug。在助教和同学们的一起努力下，各个小组均较好地完成了著作规划并录制好了演示视频，为第二天的小组项目展现做好了预备。

  闭营典礼上各小组以抽签的方式决议展现次序，各组成员上台扼要介绍著作规划思路并播映演示视频，并由助教进行评分。通过两天半的学习与规划，各小组均取得了不错的效果。

  评比环节完毕后，活动已挨近结尾。随后支队队员们对参营同学们进行了采访，问询同学们在单片机学习活动中的收成，接着队员们和参营同学们进行合照，至此本次支教活动教育环节根本完毕撒花！

  20日下午，两个支队分别在包钢一中和包九中展开学习共享会，主要向同学们介绍大学各方面的日子和高中学科学习经历共享。大学日子共享分为学习科研、社工、公益、体育、文艺，学习经历共享包含语数英理化生和心理上的压力调理。

  21日下午，支队成员们与包头市教育局在包九中展开教育局座谈会，一起评论包头市教育事业的建造状况。

  教育局领导们先是全体上概述了包头市幼儿园和中小学的建造状况，标明包头市近年来各阶段在校学生数量均在逐年进步，提出了包头市建造自治区教育高地、全方面推动新高考变革的教育展开方针。

  在教育局领导介绍了包头市教育概略后，支队成员们向领导们提出了一些调研问题。

  Q：请问“名师工作室”和“名校长工作室”在包头的运营状况及其对学生学习效果有何好处？

  A：“名师工作室”能够在自治区范围内展开讲座和支教，在某些特定的程度上平衡教育资源；“名校长工作室”能起到引领作用以辐射带动周边校园的教育建造；“名师工作室”和“名校长工作室”有助于包头市完成打造教育高地、教育强市的方针。

  A：包头市的高中保持着60%的本地招生份额和40%的外市招生份额，一起对招生会有补偿方针，让教育资源较为单薄的区域的学生也有足够的时机享用较好的教育资源。

  座谈完毕后，队员们表明对包头市的教育状况有了大致的了解，领导们也从队员的发问中知道到了包头教育方面的部分问题，两方从座谈会中均有所收成。

  22日上午，支队成员同“E陆寻光”支队一起前往铸牢中华民族一起体知道全国演示社区——昆都仑区市府东路大街阿尔丁1号社区展开铸牢中华民族一起体知道宣讲与教育活动，支队成员们进行开场宣讲，介绍了对中华民族一起体的知道。

  宣讲完毕后大街办高主任带领同学们观赏以“包头多民族交融展开史”为主题的正北山河前史文明馆，解说包头市蒙汉交融的弯曲进程，让同学们对民族团结有了更深入的知道。

  观赏完博物馆后，支队员们又在社区工作人员的带领验了非遗剪纸和泥塑，并动手做出了一些风趣的著作。

  接着队员们又赏识并学习马头琴、呼麦、蒙古舞等蒙古族特征艺术，加深了同学们对蒙古族文明的了解。